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例谈小学品德“导行”课

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摘要品德与社会课程学习是知行统一的过程。研读教材,理清"导行"逻辑;把握学情,探明"导行"起点;沟通生活与教材资源,创设思维冲突,才能真正"明理""导行"。

作者胡叶君

机构地区余姚市世南小学

出处《中小学德育》 2015年第7期46-48,共3页 Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

关键词品德与社会课程知行统一明理导行

分类号 G623.1 [文化科学—教育学]

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中小学德育

2015年第7期

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