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论钢琴即兴伴奏的性质与教学
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摘要
钢琴即兴伴奏的性质,关键在于对"即兴"性的认识与理解。文章分析了钢琴即兴伴奏的快速、简单、多变的性质,指出钢琴即兴伴奏建立在将钢琴演奏与和声、乐理、视唱等多学科知识整合、集中运用的基础上,认为钢琴即兴伴奏的能力应通过诸多学科课程的交叉教学进行培养。
作者
王欣
机构地区
天津音乐学院音乐教育系
出处
《艺术教育》
2015年第8期110-110,共1页
Art Education
关键词
钢琴即兴伴奏
性质
木桶效应
交叉教学
分类号
J624.1 [艺术—音乐]
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