游戏模式在精神与心理护理教学的实践探索

探讨在精神与心理护理应用游戏模式教学对学生学习效果的影响。分组游戏。每大组20名学生，分为红黄绿蓝4小组，每小组5名学生，学生协商选择同色系1～5号。教师准备100张卡片，每张卡片上记录一道试题，每名学生按顺序随机获得5次答题的机会。学生选择答案并作出解析，教师裁定点评。由答对的学生投掷出骰子，在飞行棋的棋局中前进相应的点数，以团队为单位按达到终点的先后顺序获得不同奖品。通知下发3天内，报名人数为120人。期末考试，试点组不合格人数0～2人，平均分76．75～85．23；对照组不合格人数2-11人，平均分67_82～74．41。应用游戏模式这种非主流的教学方法，学生参与积极性高，取得良好的应试效果。具有推广意义。