基于KOMET理论的Flash动画设计与制作课程学业评价研究

中职教育的学业成绩评价不仅仅对学生所掌握的文化知识和专业理论以及实践程度做出判断,而且要通过有效的评价方法提升学生的职业能力。本文以KOMET理论为方法论,阐述如何评价中职学生Flash动画设计与制作课程的学业成绩。