摘要
根据护理专业培养目标,分析护理岗位能力标准,提出正常人体学课程教学要服务于"会说能做"的行动导向,树立"功能为本,形态为用"的教学思想,采取"行动导向,任务引领"的教学方法,围绕"易于组织,便于实施"进行内容重组,采用"基础教材过渡,项目教材渐进"的教材策略。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2015年第4期112-114,共3页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
广东省教育科学"十二五"规划2011年度研究项目--认知结构理论在正常人体学基础教学中的应用及效果评价(项目编号:2011TJK341)
