分步骤参与式教学模式在隔离技术实训教学中的应用

目的:探讨分步骤参与式教学模式在隔离技术实训课中应用的效果。方法:抽取2014级普通中专护理学生160名,随机分为实验组和对照组,实验组使用分步骤参与式教学模式,对照组使用传统的教学模式。对学生进行随堂操作考核,对考核成绩进行统计学分析。结果:实验组的平均成绩为83.68+6.53,对照组为79.37+3.64,实验组学生操作者的成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:分步参与教学能激发学生的学习兴趣,主动性和积极性,还能增强学生的沟通能力和语言表达能力。同时,还锻炼了教师的综合能力,教学相长。