护理学基础课程中渗入职业软技能教育的实践

软技能是现代企事业单位对人才的一项重要要求。笔者根据中职学生的心理特点及认知规律,在护理学基础课程中,利用不同的授课方式和考核办法,渗入职业软技能的培养,在培养学生的专业技术知识的同时,最大化地提高其软能力。结果证明学生沟通能力有所提高,增强了学生对于护士职业的认同和信心,有利于今后在临床执行优质护理,有利于护士个人职业生涯的发展。