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如何提高提出“问题—命题”的能力 被引量：3

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摘要 近日,在一次高中数学教师＂国培＂活动中,笔者聆听了章建跃老师的报告《注重数学的整体性,提升系统思维水平》,得到的感触是：章老师所追求的数学教学,是深入挖掘数学教学内容的思维教育价值,并通过具有挑战性的问题引导学生的思考探究活动,使学生在掌握数学知识的同时学会研究方法,从而培养学生的数学思维能力,提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力.
作者 徐章韬
机构地区 华中师范大学数学与统计学院
出处 《数学通报》 北大核心 2015年第7期23-26,共4页 Journal of Mathematics（China）
关键词 高中数学教师 思维教育 提升系统 思维水平 共线向量 轨迹方程 研究方法 心理场 函数模型 平面向量
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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参考文献9

二级参考文献26

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共引文献178

同被引文献16

引证文献3

二级引证文献5

数学通报
2015年 第7期

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