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在课堂上培养学生“提出问题”的能力——对一道2014年高三统考题的探究
被引量：
4
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摘要
题定义区间（c,d）、（c,d]、[c,d]的长度均为d-c,已知实数a,b（a〉b〉0）,则满足1/x-a＋1/x-b〉1的x构成的区间的长度之和为这是上海市徐汇区高三2014年一模卷的统考题.在备课时,我估计,大部分学生用的是＂特取法＂.于是,我提出了如下的问题：
作者
徐智愚
机构地区
上海市崇明中学
出处
《数学通报》
北大核心
2015年第7期48-49,57,共3页
Journal of Mathematics（China）
关键词
填空题
上海市徐汇区
解集
数学素养
课堂教学
探究者
斯托利
零值定理
数学理论
变式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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