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高中地理教学合作学习去伪存真思考

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摘要 随着中国经济的发展,国家对于教育的要求也越来越高。新课改倡导教学要多样化。其中引进美国的"合作学习模式"就是现在中国教育中最为普遍的一种方式。这种新型的教学模式需要教师把学习的主动权交给学生,让学生可以在学习的过程中得到更加全面地发展。让学生更加广泛接触社会,在多元、动态、开放式的课堂中,学生可以更加主动地学习,吸收到更多的知识营养。本文合作学习中的内涵,以及在教学实践过程中,针对高中地理教学合作学习过程中所遇到的问题提出相应的措施。
作者 周胡建
机构地区 南通市第二中学
出处 《文理导航》 2015年第22期71-72,共2页
  • 相关文献

参考文献3

  • 1何一拿.新课程中地理教学趣味分析[J].华中科技术大学出版社.2011,4.
  • 2刘天章.新课程中地理教学趣味系统分析理论[M].科学出版社.2010,9.
  • 3鲍麒零,王石强,罗依妙等.新课程中地理教学趣味管理现状与发展趋势[J].化工文摘,2011,22(8):59-62.

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