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高中地理课堂教学中情感的作用分析
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摘要
在高中课程中,地理是极具人文思想的。要提高地理课堂教学效果,可以从情感交流的角度出发,促进教学过程中的师生互动,激发学生对于地理课堂产生情感,而使得地理教学内容更具有吸引力。本论文针对高中地理课堂教学中情感的作用进行分析。
作者
葛学军
机构地区
江苏省南通田家炳中学
出处
《文理导航》
2015年第22期74-74,共1页
关键词
高中地理
课堂教学
情感
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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