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渗透类比思想方法 培养学生数学思维
被引量:
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摘要
数学思想是数学学习的根基,是学生学习数学的精髓所在。在平时的教学中,适当引入类比思想方法,不仅给数学课堂教学带来事半功倍的效果,更可优化学生的思维,为学生的终生发展奠定良好的基础。
作者
姜海平
机构地区
江苏省南通市滨海园区海晏中学
出处
《文理导航》
2015年第23期3-3,共1页
关键词
数学教学
类比思想
思维培养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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