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数学课堂探究性学习的实践与思考
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摘要
转变传统的接受式的教学方式,建立符合学生个体发展的探究性学习方式,让学生通过自主学习、合作交流,在数学课堂获取更多的学习资源,增长自身的智慧,实现自身全面、和谐、可持续发展,这已成为时代的需求。本文分析了数学课堂教学中引导学生探究的具体方法。
作者
潘卫峰
机构地区
江苏省苏州工业园区青剑湖学校
出处
《文理导航》
2015年第23期7-7,共1页
关键词
数学课堂
探究性学习
方法
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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