关怀伦理视角下的农村幼儿园教师专业发展

随着当前我国学前教育事业的不断发展与普及,幼儿教师的专业化问题已成为制约幼儿教育质量的关键因素,这一问题在农村则更加凸显。由于生存场域的差异性,将现代标准化的教师专业发展模式直接移植到农村并不可取,而关怀伦理强调关系和情感的重要性,以其独特的女性视角为乡村境遇下的幼儿园教师专业发展提供了新的思路。