勿忘身边的数学——一堂数学课的教学思考

《数学课程标准》指出：要让学生＂参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些经验＂。比如,将15克盐放在你的面前,无论如何你都难以下咽;但是如果将15克盐放入美味可口的汤中,你在享用佳肴的同时就将15克盐全部吸收了。情境作用于知识,就如同汤作用于盐。盐需要溶入汤中才能被吸收。数学知识溶入情境之中才能显示出活力、美感和价值。