用理论指导美术习作之教学策略

小学美术是提升学生审美素养,陶冶学生审美情趣,培养学生创造能力的基础性艺术学科。美术课程有着鲜明的实践性,它强调学生在审美活动与创造活动中的主体参与。因此,指导学生如何学习、如何欣赏、如何参与、如何动手实践直接关系到教师的美术教学是否成功。在日常美术教学中,笔者结合自身的教学实际,对学习理论进行了仔细研读,尝试通过学习理论这座桥梁,教会学生美术学习方法与技巧,指导他们通过擦亮眼睛观察、融情入境地鉴赏,以及放飞想象去创作，走进美术殿堂，在学与做的过程中发现美、欣赏美、创造美。