摘要
柯达伊教学法与童声合唱在音乐目标上都寻求培养完美品格的艺术知音,在实施途径上都通过立体音乐思维模式培养学生的基本素养,在评价内涵上都注意知性与感性的综合,因此在诸多合唱训练手法中,柯达伊教学法最为童声合唱团队所接受。。
出处
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》
2015年第3期114-117,共4页
Journal of Yancheng Teachers University（Humanities & Social Sciences Edition)
基金
安徽省教研项目"基于教师教育课程标准的专科层次音乐教育专业人才培养模式创新研究"(2013jyxm309)
