摘要
以海口市龙华小学为例的小学生数学学习兴趣调查结果如下：学生学好数学的愿望强烈,但对数学成绩满意度不高;学生数学学习兴趣随年级增高逐步减退;学生数学课堂参与的兴趣不高;学生独立钻研,自主学习数学的兴趣不强;学生对数学教师的教学方式和手段的满意度不高;而影响小学生数学学习兴趣的主要因素有教学内容、教师对学生的有效关注、师生关系以及教师的教学方法和方式等。为此,应采取整体性教学和个性化学习相结合,数学生活化和生活数学化相结合,教师教的切合性和学生学的自主性相结合等相应的对策来提高小学生数学学习的兴趣。
