小学高年级数学学案导学教学模式初探

《课程标准纲要》强调学生主动、富有个性的学习。希望将学生的学习纳入教师预设的轨道,而不顾及学生的实际状况,就不可避免地抑制学生的自主学习。小学高年级学生,他们具有自主探求新知的渴望、冲动和能力。小学高年级学案导学教学模式应运而生,它立足学生,给予学生学习方法的指导,让学生经历多元化数学学习活动,促使教师做学生学习的组织者、引导者和合作者。