培养学生对语言的感悟能力浅探——以《天游峰的扫路人》的教学为例

阅读教学就其本质而言，是学生在教师的引导下对文本的认知、对话和感悟的过程，终极目标是学生获得对文本的理解，从中得到思想的启迪、知识的发展、情感的升华等。在课堂教学中，教师要让学生在经历中感悟，在细读中感悟，以培养学生的感悟能力和语文素养。