新课改下高中数学课堂引入的策略

问题是数学课堂教学的心脏,但对于数学问题的呈现形式多种多样,一般均根据教学内容创设适宜的数学问题情境引入,让学生对问题可望、可及,这不仅便于学生理解,同时能有效引发认知冲突,激发学生探究热情,提高探究的质量,实现高效课堂教学。