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一体化教学分层思维的合理运用
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摘要
随着现代职业教育一体化课程开发与内涵建设的不断深入,基于一体化课程教学的职业教育培养目标和方法日渐清晰和明确。分层教学思维是行为导向一体化教学的基本理念,本文主要基于新时期职教教育变革,从学习情景、学习任务、学习者职业成长规律等角度探讨分层教学思维的合理运用。
作者
宁加豪
机构地区
广东省电子信息技工学校
出处
《教育界(综合教育)》
2015年第6期158-158,160,共2页
关键词
一体化教学
分层思维
职业教育
学习情境
分类号
TM-4 [电气工程]
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教育界(综合教育)
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