完善评价机制 再析评价意义——浅谈小学信息科技学科的学习评价

本文着眼于学习评价合理性、完整性的认识，在分析传统评价的局限性、片面性的前提下，进行了深入的思考和实践研究，针对评价类型的多样化进行了较详尽的阐述，分别就电子档案袋、诊断性评价、表现型评价、量规评价等评价类型在实际教学中的应用，总结了一些合理运用多种评价来提高学习成效的策略和方法，使得评价真正成为学生良好发展的助推力。此外，文章还从另一层面提及评价与教育的公平和公正的关系以及强调了评价的反馈是教师反思教学的重要参照等观点。在总结之余，文章还提出了关于辩证认识评价的观点，即评价是学习过程中的节点，处理好学习与评价相互依存的关系才能更好地去进行评价，进而通过实践的验证，使现有的评价机制更趋于完善。