小学班主任评语的调查研究——基于600份评语的文本分析

班主任评语是学生综合素质评价的重要组成部分,对江苏省某市两所小学的600份班主任评语进行文本分析后发现:评语使用的指标项目涵盖面广,对学生学习和性格方面的评述最多;不同评语反映的信息量差别较大,但总体上更为全面;评语之间具有一定的区分度,但套话使用的情况依然存在;不同班主任评语的话语风格多样等。研究建议要进一步明晰评语内容依据、发挥评语多种功能、改进语用策略等。