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融入“一带一路”建设,强化实用型电气人才培养 被引量:1

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摘要 面对"一带一路"国家发展战略的重大机遇和挑战,如何适应新形势,培养出高素质的实用型电类人才是摆在相关高校面前的历史任务。本文针对电气自动化人才培养面临的新形势、电气自动化人才培养的现状及主要问题、解决高素质实用型电类人才培养问题的对策等展开讨论。
出处 《内江科技》 2015年第7期15-16,7,共3页
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参考文献7

二级参考文献9

  • 1李扬.优化电气工程及其自动化专业学生知识结构[A]..第一届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集[C].西安,2002(5).37-39.
  • 2Fachhochschule是德国工程师教育体制的一个类型,因在英美体制中找不到相应类型,故为避免误解,通常用德文原名来代替翻译.为阅读方便,本文以"高专"表示之.
  • 3即TechnischeHochschule,现在德国还有两所工科大学叫TH,性质则与TU完全一样.
  • 4洪堡主张学术的非功利性,结果使技术科学及技术教育被排斥在大学之外.德国工程教育体系与传统大学一直分立,且长期处于大学阴影之下,部分原因归于此.
  • 5现行德国大学基本法订于1967年,1987年修订过一次,最新版本为1998年8月20日的修订稿.
  • 6王冀生.思想解放与大学教育创新[J].江苏高教,1999(1):10-14. 被引量:6
  • 7刘学行.我国高等教育人才培养目标模式发展的背景[J].哈尔滨学院学报,2001,22(2):104-107. 被引量:7
  • 8中国工程院工程教育代表团.访美考察报告[J].高等工程教育研究,2002,50(5):1-8. 被引量:18
  • 9陶岩平.发达国家高等教育B类培养目标的比较[J].高等工程教育研究,2003,51(4):67-70. 被引量:3

共引文献106

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引证文献1

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