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浅谈数学习题的教学
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摘要
数学教材中的习题安排虽然看上去比较简单,_但教学时我们不能只从表面上看待这些习题,也不能只是让学生把这些.----j题给解答出来就了事,而是要深入挖掘习题背后隐藏的数学思想方法与规律,使学生的数学素养得到长足的发展。
作者
祁思远
机构地区
江苏海门市实验学校附属小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2015年第8期38-38,共1页
关键词
数学
教学
倍数
因数
思考
案例
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
2015年 第8期
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