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把握学生要素,让数学课堂更有效 被引量:1

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摘要 学生是课堂教学的关键要素。在小学数学教学中,教师应从学生入手,站在学生的角度,把握学生的学习基础、情感需求、个性差异,由此展开教学,提高数学课堂的有效性。
作者 谈静
出处 《小学教学参考(数学版)》 2015年第8期91-91,共1页
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