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如何通过倾听洞察学生的数学思维

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摘要 倾听是一门教学艺术,更是一种教学习惯。在课堂教学中,教师应俯身做一名倾听者,通过倾听走进学生的内心世界,从中“听”出童趣、“听”出质疑、“听”出精彩,从而实现师生间有效的沟通与互动,使数学课堂因倾听而变得高效。
作者 浦祝志
出处 《小学教学参考(综合版)》 2015年第8期34-34,共1页 Reference for Elementary Teaching
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