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基于输入假说理论的英语教学研究

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摘要 小学是英语学习的关键时期,为了有效培养学生语感,发展学生英语会话能力,为后续学习奠定基础,我们在教学中引进了输入假说理论。在教学实践中,通过改善输入环境,激发学生语言学习积极性;利用多种教学手段保证输入数量;开展开放性教学,提高输入质量。
作者 韦艳
出处 《小学教学参考(综合版)》 2015年第8期54-54,共1页 Reference for Elementary Teaching
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