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数学校本教研的误区与对策
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摘要
课堂教学研究应当成为校本教研的核心,这样才符合校本教研的本质特性,才能促进教师的专业发展,不断提高课堂教学效率,从而推动学校持续、有效的健康发展。
作者
王莉
机构地区
江苏宝应县叶挺桥小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2015年第9期26-26,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
校本教研
误区
对策
课堂教学研究
核心
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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