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浅谈数学课堂的“真性”体现
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摘要
数学教学中,教师应引导学生超越自我,激发学生的创造力,使学生形成探究数学的无穷智慧。要达到这样的目的,数学课堂的“真性”要得到体现。
作者
吴红军
机构地区
江苏南通市如东岔河小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2015年第9期35-35,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
数学课堂
真性
体现
策略
思考
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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