从封闭隔离迈向理解融合——我园学前融合教育的实践

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摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。要为每一个儿童．包括对特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。”但在现实生活中．普通幼教机构常常以各种理由拒收特殊孩子．有的即使收了．也只是表面上的随班就读．不能做到真正的融合教育。从2002年开始．我园就学前融合教育进行了实践探索。

作者傅萸

机构地区苏州高等幼儿师范学校附属花朵幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2015年第7期58-59,共2页 Early Education

关键词学前融合教育《幼儿园教育指导纲要(试行)》实践探索封闭素质基础终身发展随班就读幼教机构

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学] G612 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2015年第7期

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