期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论对外汉语教学中词义辨析的对象和原则
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
词义辨析是对外汉语教学中的一个重要教学环节,但对外汉语教学中的词义辨析对象与汉语母语者的近义词辨析对象并不对等,其词义辨析对象的范围还需扩大,词义辨析的原则仍需确定。本文结合留学生的学习特点,进一步明确对外汉语教学中词义辨析的对象和主要原则,希望能给广大的对外汉语教学者一些帮助。
作者
赵一轩
机构地区
吉林大学文学院
出处
《长春师范大学学报》
2015年第7期185-186,共2页
Journal of Changchun Normal University
关键词
对外汉语教学
词义辨析
对象
原则
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
5
共引文献
68
同被引文献
6
引证文献
4
二级引证文献
5
参考文献
5
1
郭志良.
对外汉语教学中词义辨析的几个问题[J]
.世界汉语教学,1988,2(1):19-24.
被引量:33
2
刘缙.对外汉语教学中词语辨析之浅见[J].中国人民大学学报,1996,(5).
3
孟祥英.
谈对外汉语教学中的近义词辨析[J]
.天津师范大学学报(社会科学版),1997,17(3):72-76.
被引量:19
4
赵新,李英.
对外汉语教学中的同义词辨析[J]
.暨南大学华文学院学报,2001(2):16-21.
被引量:31
5
刘春梅.
现代汉语单双音同义名词的主要差异[J]
.华中师范大学学报(人文社会科学版),2006,45(1):128-132.
被引量:10
二级参考文献
2
1
谢红华.
单双音节同义方位词补说[J]
.语言教学与研究,2001(2):71-76.
被引量:10
2
吴之翰.
方位词使用情况的初步考察[J]
.中国语文,1965(3):206-210.
被引量:39
共引文献
68
1
雍文婧.
对外汉语教学中近义词辨析的方法与策略研究[J]
.天水师范学院学报,2022,42(4):114-122.
2
邹佳佑.
对外汉语教学中近义词辨析研究[J]
.汉字文化,2022(S01):162-164.
3
王迎春.
《简明同义词典》探析——兼论现代汉语同义词辨析的方法与策略[J]
.玉溪师范学院学报,2005,21(10):67-71.
被引量:2
4
杨征.
浅析对外汉语词汇教学的词义解释方法[J]
.金田,2013(11):218-218.
5
刘春梅.
留学生单双音同义名词偏误统计分析[J]
.语言教学与研究,2007(3):36-42.
被引量:17
6
张博.
同义词、近义词、易混淆词:从汉语到中介语的视角转移[J]
.世界汉语教学,2007,21(3):98-107.
被引量:88
7
刘红妮.
词汇化与近义实词的辨析和教学——以“旅行”和“旅游”为例[J]
.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2008,6(2):50-55.
被引量:4
8
方清明.
对外汉语教学中近义词辨析方法述评[J]
.景德镇高专学报,2008,23(1):37-39.
被引量:2
9
宁晨.
对外汉语教学中的特殊近义词考察——以“刚”、“刚才”与“刚刚”的多角度辨析为例[J]
.海外华文教育,2010(1):60-68.
被引量:2
10
刘晓颖,郭伏良.
对外汉语易混淆词教学中的问题及改进策略[J]
.河北大学学报(哲学社会科学版),2010,35(4):26-29.
被引量:2
同被引文献
6
1
敖桂华.
对外汉语近义词辨析教学对策[J]
.汉语学习,2008(3):106-109.
被引量:35
2
李绍林.
对外汉语教学词义辨析的对象和原则[J]
.世界汉语教学,2010,24(3):406-414.
被引量:44
3
杨峥琳,洪炜.
预防式与治疗式近义词教学方法在对外汉语教学中的运用[J]
.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2015,13(1):28-33.
被引量:4
4
赵艳梅.
语体近义词辨析和对外汉语教学[J]
.齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2015(9):176-179.
被引量:4
5
冯馨培.
对外汉语教学词义辨析的对象和原则[J]
.亚太教育,2016,0(6):102-102.
被引量:3
6
王丹.
对外汉语教学中易混淆词辨析的立场与原则[J]
.现代语文(上旬.文学研究),2016(10):147-148.
被引量:2
引证文献
4
1
冯馨培.
对外汉语教学词义辨析的对象和原则[J]
.亚太教育,2016,0(6):102-102.
被引量:3
2
董睿,刘飞.
对外汉语教学中使用语料库进行词义辨析——以“体形”与“身材”为例[J]
.学园,2015,0(36):29-30.
3
杨芊.
对外汉语教学词义辨析的对象和原则[J]
.时代教育,2017,0(6):48-49.
被引量:2
4
卫威.
关于对外汉语教学词义辨析的对象与原则的思考[J]
.课程教育研究,2017,0(14):41-41.
二级引证文献
5
1
杨芊.
对外汉语教学词义辨析的对象和原则[J]
.时代教育,2017,0(6):48-49.
被引量:2
2
张红梅.
外籍留学生接受汉语教学的现状分析及对策[J]
.当代教育实践与教学研究(电子版),2018,0(3X):247-247.
被引量:1
3
郑玥恒.
“讲”“说”“谈”的异同——兼谈汉语词汇教学中的近义词辨析[J]
.汉字文化,2021(10):97-100.
4
卫威.
关于对外汉语教学词义辨析的对象与原则的思考[J]
.课程教育研究,2017,0(14):41-41.
5
李智勇.
对外汉语教学词义辨析的对象及原则研究[J]
.青春岁月,2018(5):124-124.
1
罗李傲.
中学生英语学习中汉语母语的负作用分析[J]
.校园英语,2016,0(25):120-121.
2
管天琛.
汉语母语在外语教学中的正迁移[J]
.商情,2015,0(1):46-47.
3
冯胜军.
小学生写错别字的成因及对策[J]
.广西教育,2011(31):50-50.
被引量:1
4
刘新仿.
英语教学中沟通式教学模式[J]
.教书育人(校长参考),2012,0(7):68-68.
5
幸安全.
浅谈初中文言文教学[J]
.学周刊(中旬),2010(12):191-191.
6
杨勋.
浅谈初中文言文教学[J]
.学周刊(中旬),2011(10):79-79.
被引量:1
7
黄艳靖.
抓好“四错常规”,让孩子与错别字说“不”[J]
.读与写(教育教学刊),2015,12(10):165-165.
8
雷芳.
试论“语文”应更名为“汉语”[J]
.湖南儿童工程职业学院学报(徐特立研究),2004(3):87-90.
9
雷芳.
汉语母语课程名称“语文”应更为“汉语”[J]
.当代教育论坛(学科教育研究),2007(6):91-93.
被引量:3
10
赵中奇.
快乐学习四步曲——浅谈如何进行汉语拼音教学[J]
.中小学电教(下),2010,0(7):66-66.
长春师范大学学报
2015年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部