“主体性”钢琴课程理念的文化内涵

社会音乐教育钢琴教学中儿童是钢琴课程的主体。儿童与课程之间产生对话,儿童素质的成长和发展正是在这个对话的过程中形成的,因此课程的主体是儿童。与此同时,由于儿童的能动性,儿童也创造着课程。"主体性"钢琴课程理念文化内涵包括儿童在钢琴教学中的主体地位、"主体性"的钢琴教学原则、"主体性"钢琴课程的内在价值等三个方面。