教学中善于设计梯度、降低难度

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摘要暑期培训听了黄恕伯教授的课，深受启发，作为高中物理教师我们的任务不仅仅是教与授，更是启与导的作用．教学中的练习不在多而在精，有一道母题便可举一反三，掌握好相应的知识点．这就要求老师要研究教材，挖掘教材内容，具有一定的高度与深度．再根据学生的实际情况进行教学．我在教学中按照这种教学思路去思考和探究，现把我教学中的一节课呈现给大家，希望能得到批评指正．

作者韦贤娥

机构地区柳州市三江中学

出处《中学物理》 2015年第8期9-10,共2页

关键词教学思路梯度设计物理教师举一反三研究教材教材内容知识点

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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