期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中物理“问题链”设计思想与学科素养之共性
被引量:
6
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学科素养是指在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合.它不是各种要素的简单叠加,而是一种注入主体精神的合金,成为一种处理问题的习惯或思维方式.各学科素养的融合,构成了学生今后生活、学习和工作所必须的基本素质.因此,培养学生形成学科的基本素养是素质教育的核心.
作者
钱毓平
机构地区
江苏省锡东高级中学
出处
《中学物理》
2015年第8期12-13,共2页
关键词
学科素养
设计思想
高中物理
问题链
学科学习
素质教育
基础知识
学科特征
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
18
引证文献
6
二级引证文献
30
同被引文献
18
1
王后雄.
“问题链”的类型及教学功能——以化学教学为例[J]
.教育科学研究,2010(5):50-54.
被引量:264
2
徐树青.
谈“问题链”在高中物理教学中的作用[J]
.中学物理,2014,32(2):34-34.
被引量:1
3
王余祝.
精设课堂问题链 提升高中物理教学实效[J]
.中学课程辅导(教学研究),2014,8(18):128-129.
被引量:1
4
姚建欣,郭玉英.
为学生认知发展建模:学习进阶十年研究回顾及展望[J]
.教育学报,2014,10(5):35-42.
被引量:160
5
唐光善.
“问题链”——清除学习障碍的利器[J]
.中学物理,2015,33(9):36-37.
被引量:3
6
张华.
论核心素养的内涵[J]
.全球教育展望,2016,45(4):10-24.
被引量:1212
7
钱毓平.
高中物理课堂教学“问题链”的设计原则及其实验初探[J]
.物理教师,2016,37(10):32-34.
被引量:17
8
欧阳锋,张贤金,吴新建.
基于化学学科核心素养提升的进阶式课堂教学——以“化学反应中的热效应”单元教学为例[J]
.福建基础教育研究,2018(11):106-108.
被引量:5
9
周郁.
“问题链”教学相关的国内外研究现状与发展趋势[J]
.科教文汇,2020,0(3):142-143.
被引量:3
10
陶士金,方林.
刍议高中物理教学中的“问题链”设计——兼及单元视角[J]
.教育研究与评论(课堂观察),2020(1):51-54.
被引量:5
引证文献
6
1
徐嘉君,朱巧萍.
基于问题链培养初中生核心素养的教学设计——以“透镜”为例[J]
.湖南中学物理,2022(11):63-67.
2
俞苍.
构建实验链 促学生学习进阶——“电容器、电容”教学为例[J]
.中学理科园地,2020,16(4):31-33.
3
胡志诚.
基于“问题链”驱动的物理课堂教学模式探究[J]
.中学物理教学参考,2021(6):32-33.
被引量:3
4
吕雨雨,高永伟.
面向高中物理课堂的“问题链”教学策略研究--以“牛顿第三定律”为例[J]
.物理通报,2021,50(11):30-34.
被引量:3
5
郭瑞祥,余佳鑫,王秀艳.
核心素养导向的进阶式学习探究——以高中化学选修模块“原电池”为例[J]
.理科考试研究,2022,29(5):49-53.
6
李雪奎.
促进高中物理深度学习的“问题链”策略研究[J]
.中学物理教学参考,2019,0(17):1-4.
被引量:24
二级引证文献
30
1
高晶晶.
浅谈新课标下高中物理学习能力提升的路径[J]
.试题与研究,2021(18):1-2.
被引量:1
2
袁雪平,王蔚,王琦.
基于“问题链”的物理概念教学研究——以高职物理“速度”教学为例[J]
.物理之友,2024,40(2):18-22.
3
赖永强,李建鹏.
深度学习视角下的绳、杆端点问题的讨论[J]
.湖南中学物理,2021(2):82-84.
4
黄志伟.
促进深度学习的课堂“问题链”设计策略——以“牛顿第二定律”为例[J]
.高考,2024(2):132-134.
5
林颖亮,杨金水.
创设问题链提升学生的推理论证能力[J]
.高考,2022(26):70-73.
6
赵红梅.
深度学习视域下的高中物理教学探研[J]
.成才之路,2020,0(5):94-95.
被引量:3
7
田美.
深度学习下激起学生认知冲突的有效策略——以“杠杆中力臂的引入”为例[J]
.中学物理,2020,38(6):4-6.
被引量:7
8
张志强.
循循善诱,让“问题链”点亮高中物理课堂[J]
.安徽教育科研,2020,0(4):19-20.
被引量:3
9
王金虎.
巧用问题链激活高中物理课堂的策略探究[J]
.考试周刊,2020,0(29):119-120.
被引量:2
10
刘远春.
初中物理复习教学“问题链”设计初探[J]
.物理通报,2020,49(8):34-36.
被引量:2
1
刘荣华.
有效整合三维目标 提高语文综合素养[J]
.浙江教学研究,2006(1):9-10.
2
徐兰.
浅谈高中英语教学法的种类及应用[J]
.语数外学习(高中版)(下),2014(8):15-15.
被引量:1
3
许才新.
“积淀——激趣——评改”初中作文教法探究[J]
.浙江教育科学,2006(5):59-60.
4
张贤慧.
促进合作学习 提高双语教学[J]
.中学生英语(上旬刊),2013,0(10):92-92.
5
张小堂.
让情感在数学教学中绽放活力[J]
.课外阅读(中下),2012(8):195-195.
6
刘贺军.
小学语文开展“广泛阅读”之我见[J]
.读写算(教育导刊),2013(16):112-112.
7
谢丽娜,刘荣添.
初中语文读写有机结合的优化路径[J]
.中小学教学研究,2016,17(1):19-21.
8
邵燕.
小学英语复习课要善于创新[J]
.广西教育,2012(45):77-77.
9
张海智.
探究提高高中数学教学质量的措施[J]
.数理化解题研究(高中版),2015,0(10X):12-12.
被引量:1
10
张婧.
关于“双语教学”的思考[J]
.新西部(理论版),2008(8):188-188.
中学物理
2015年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部