摘要
制约新升本科院校教师专业发展的因素是多方面的,主要包括缺乏本科教学经验、教学能力不能适应本科教学、对教学工作存在认识上的误区、学历职称结构水平偏低、科学研究能力较弱等,建议提高认识转变观念、制定教师专业发展规划、有针对性地采取培养措施、开展专业教学团队建设、加强对外交流与合作、建立教师考核评价机制,以促进新升本科院校教师专业发展。
出处
《教育教学论坛》
2015年第37期24-25,共2页
Education And Teaching Forum
基金
黑龙江省教育厅教改工程综合项目<新升本科院校教师专业发展研究与实践>(课题编号JGZ201201105)的研究成果
课题主持人崔仙玉
成员包括刘东辉
田玉兰
孙莉
吕超
李春艳