提高视障学生《中医基础理论》学习有效性探析

由于视力障碍学生个体基础知识差异大、认知能力受限制等因素,给《中医基础理论》的学习带来很多困难。本文针对视障学生的学习特点,多管齐下,通过严把概念关、案例教学、中西医对比、重视反馈等多种教学方法相结合,将中医思想和方法渗透到每一个教学环节中,提高学习中医的兴趣和效率,为以后的中医学习打好基础。