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教学理念与科学方法的渗透与贯彻——以“微生物”为例对中外初中生物教材的比较分析被引量：1

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摘要本文以苏科版初中生物教材和美国中学核心理科教材《生命科学》不范本,以"微生物"相关内容的教学与处理为例,分析两套教材中相关内容的教学理念与科学方法的渗透与贯彻,对义务教育阶段生物学科的教学作一些借鉴性研究。

作者潘静震

机构地区江苏省苏州市振华中学校

出处《生物技术世界》 2015年第7期186-186,188,共2页 Biotech World

关键词理念方法比较

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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2015年第7期

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