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教学理念与科学方法的渗透与贯彻——以“微生物”为例对中外初中生物教材的比较分析
被引量:
1
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摘要
本文以苏科版初中生物教材和美国中学核心理科教材《生命科学》不范本,以"微生物"相关内容的教学与处理为例,分析两套教材中相关内容的教学理念与科学方法的渗透与贯彻,对义务教育阶段生物学科的教学作一些借鉴性研究。
作者
潘静震
机构地区
江苏省苏州市振华中学校
出处
《生物技术世界》
2015年第7期186-186,188,共2页
Biotech World
关键词
理念
方法
比较
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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