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转变学生角色做数学课堂“主演”

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摘要随着新课程改革深入,由于学生学习方式多样化,需要学生转变学习过程中的角色,从原来单一的倾听者、接受者、疑问者,转变成独立和合作探究学习的课堂“主演”.本文主要从实践角度出发,由几个方面学生角色转变入手,探讨新课程下别样课堂的生成,深化数学课程的教学方式的改革,促进学习更有效.

作者周静

机构地区浙江省瑞安市第六中学

出处《俪人（教师）》 2015年第17期176-177,共2页

关键词反思者合作者探究者转变

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第17期

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