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新形势下初中数学课堂如何实施层次化授课研究

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摘要初中数学学习内容较为复杂,难度系数较大,每位学生的学情肯定是不一样,那么教师应该摒弃以往的教学观念和教学思维,做到因地制宜、因生制宜,采取有效对策,精心设计教学过程,实现针对性的因材施教即分层教学.分层教学尊重了教学个体的差异性,也体现了教学的针对性,一定程度上落实了新课改的理念,促进了素质教育的开展.

作者肖良万

机构地区毕节市七星关区田坎中学

出处《俪人（教师）》 2015年第17期318-318,共1页

关键词分层教学初中数学教学策略教学质量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第17期

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