摘要
阅读是从对文字的感知开始,是通过文体媒介获取信息、处理信息和创造信息的复杂过程,是提高语文教学的综合运用,是人类接受前人文化的最基本手段.小学语言文阅读是培养思维的开始,是获取信息的基础.在整个小学语文教学中,阅读教学是重中之重,是教学改革,更新教学新理念的关键,通过从文字的阅读、熟读,才能掌握文体含义,懂得其运用.新课程确定了语文学习的五大领域识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习.本文分析了小学语文阅读教学产生高耗低效的五大原因：课件滥用充场面;活动花俏迷人眼;不甘冷场放声读;作业被挤出课堂;教师无视学生阅读自主性.
