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公共艺术课程教学中形象思维训练法研究
被引量:
1
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摘要
本文通过对形象思维引发创作性活动的发生机制进行分析,探索具有可操作性的方法论,以期对实践教学工作有所启发。
作者
郭媛媛
机构地区
武汉东湖学院传媒与艺术设计学院
出处
《美术大观》
2015年第1期150-150,共1页
Art Panorama
基金
2014年武汉东湖学院教学研究项目:公共艺术课程教学中形象思维训练法研究
关键词
形象思维
思维训练法
课程教学
公共艺术
可操作性
教学工作
创作性
方法论
分类号
J0-4 [艺术—艺术理论]
G642 [文化科学—高等教育学]
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