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充分挖掘科学史教育价值 提高学生生物科学素养 被引量:5

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摘要 生命科学史是提高学生科学素养的生动素材,其教育价值有多方面的体现。选择4个案例,介绍如何将生命科学史融于生物学教学,分别阐述生命科学史的四大教育价值:1有助于学生领会生命科学思想;2有助于学生体验知识的形成过程,把握知识体系和学习规律;3有助于提高学生的科学探究和批判性思考能力;4有助于学生感悟科学家的科学态度、科学精神、创新与合作等方面的特质。
作者 毕诗秀
机构地区 北京市第四中学
出处 《生物学通报》 2015年第8期28-32,共5页 Bulletin of Biology
  • 相关文献

参考文献5

  • 1汪望仁,薛绍白,柳惠图.细胞生物学.第2版.北京:北京师范大学出版社,1998:52.
  • 2[美]GeraldKarp.分子细胞生物学.王喜忠,丁明孝,张传茂,等译.北京:高等教育出版社,2005:119-123,139-140.
  • 3刘凌云,薛绍白,柳惠图.细胞生物学.北京:高等教育出版社,2001:40.
  • 4王永胜.生命学核心概念的发展.北京:人民教育出版社,2007:146-148,154-155.
  • 5人民教育出版社课程教材研究所生物课程教材研究开发中心.普通高中课程标准实验教科书(必修)生物第1册.北京:人民教育出版社,2004:81-82.

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