关注教学的起点和落点——以《清兵卫和葫芦》为例

在课堂中,教师对教学内容的确定几乎具有决定性的作用,一般来说,教师教什么,学生往往就学什么,教师教到什么程度,学生就会学到什么程度。从这一点来说,高中学生更加有理由觉得高中语文教学低效。同样的《老王》,在初高中都被选入教材,可实际上,初中和高中教师对教学内容的选定基本上没有区别,高中的语文课堂教学没有体现出应有的＂高＂来。孙绍振老师说：很多教师都在教很多一望便知的东西。这种状况在高中确实较为普遍。究其原因，笔者认为是教师没有充分预估教学起点，故而造成教学落点的偏差，导致教学上的低效。本文以《清兵卫与葫芦》为例来探讨这一问题。