摘要
应用型本科大学英语课程建设与教师发展之间存在良性互动关系。然而,由于现实条件的制约,如何实现这一良性循环,促进教师发展成为关键问题之所在。教育生态观尊重教育发展规律。本文从教育生态分析的两个维度,即整体联系观与动态平衡观探讨了应用型本科大学英语教师专业素质提升的可持续发展路径。
出处
《江苏外语教学研究》
2015年第2期5-7,共3页
Jiangsu Foreign Language Teaching and Research
基金
2012年南京师范大学泰州学院院级科研项目“独立学院大学英语教育发展研究”(项目编号:Q201219)的研究成果
2014年江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“独立学院大学英语课程改革问题研究”的阶段性研究成果(课题编号:14jsyw-41)
