摘要
双师型教师是提升高职院校教育教学质量的关键所在,但目前高职院校双师型教师培养还存在政策配套不足、队伍结构不合理、教师个人积极性不高、内涵界定不清晰、队伍整体素质不高等问题。生态系统理论为研究双师型教师的培养提供了理论支撑,应发挥教师个体系统的核心作用,以高职院校为主导,调动企业组织和社会机构的积极性,发挥政府系统的引导作用。
出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第23期48-50,共3页
Education and Vocation
基金
2013年广东省高等学校人才引进专项基金(第一批)项目"基于心理契约的高校教师绩效改进研究"(项目批准号:粤财教[2013]246)
2014年度广东省广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目"基于心理资本的高素质教师队伍建设机制的协同创新及实践"(项目批准号:粤教高函[2015]72号)的阶段性研究成果
