用“体验”激活初中数学课堂

初中生经历了小学阶段的数学学习,积累了一些数学学习的方法,具备了继续开展数学学习的基础,但是我们应当清醒地认识到,他们的生活经验和数学基础还比较薄弱,数学方法论和数学观仍旧很不成熟,建立在这样的基础上的数学教学,节奏应放缓一些,要给学生更多的时间和机会来体验数学、感悟数学。数学课程标准中也明确指出：数学教学不仅要考虑数学自身的基本特点,更应该遵循学生学习的心理特征和规律,要从学生的实际出发,让学生亲身经历和亲自体验将抽象问题转化为实际问题的过程。我们的课堂教学也要遵循学生的认知规律,注重用＂体验＂激活课堂。