试谈初中物理教学必须“抓大放小”——以电路的教学为例

物理教材中逻辑关系的处理技巧在于将学生的生活经验提取出来作为支撑学生物理学习的基础,而教学中如果忽略了这种逻辑关系,又不知道借助学生的生活经验的话,那物理教学必然是一盘散沙一种应试教育。