利用教材插图培养学生探究能力的研究

教材中的插图是教材的重要内容之一,占有相当的篇幅。本文通过文献法和逻辑分析等方法,结合教育学、心理学等学科的相关理论,以初中生物教材为例,阐述分析了生物教材中插图的现状,并就教材插图的运用提出了自己的观点。